1春游时的录像：孩子们是怎样坐车的，怎样排队的请幼儿较陌生的老师扮演陌生人，拐骗孩子的场景。谈话，引起幼儿参与活动的兴趣。教师：春天来了，幼儿园准备带小朋友们外出春游，高兴吗但是小朋友出去春游老师有些担心呢，你们知道为什么吗幼儿回答。教师：外出春游和在幼儿园可不一样，需要小朋友们注意一些事情，你们知道要注意什么吗幼儿自由讨论后回答。四观看录像，看完一片段就暂停，让幼儿说说。第一片段：外出游玩怎样乘车呢外出游玩乘车时，不要把头手伸到窗外，不能打开车窗，坐在车座上身子做稳，背靠车座，上下车时不要拥挤，互相谦让。第二片段：外出游玩怎样排队游玩时要排好队，一个跟着一个走紧跟老师，不离开老师所指定的范围，有什么需要或不舒服及时跟老师说，不做危险的事情。第三片段：陌生人和你说话，请你吃东西你怎么办不与陌生人说话或跟陌生人走，一切听指挥。教师总结补充幼儿的回答：衣服要穿的轻松些要穿运动鞋，背包带子要检查等。五讨论：外出游玩要带什么提醒幼儿不要带一些不必要的东西，加重自身的负担。像手帕纸水塑料袋等物品是必须带的。教师出示写有"110"的图片，引导幼儿认识。七游戏"怎么办，做什么"。一设计意图:生活中经常存在着一些潜在的“危险”因素。幼儿由于没有亲身的体验，往往体会不到，不知如何躲避危险，只有“动之以情，晓之以理”，引导幼儿正确认识周围世界，积极主动地学习自我保护方法，提高自我保护的能力，才会真正地“导之以行”。教师要试引导幼儿结合切身的经验对这一问题进行探究，使幼儿分辩安全行为与危险动作，学习日常生活中的一些基本的安全行为和保护自己的方法。二活动目标1.初步懂得要注意安全，保护自己，知道不做危险动作。2.学习履行一些简单的安全行为。3.丰富幼儿有关安全方面的知识三活动准备1提供若干组成对的安全行为与危险动作的图片如:“有秩序地玩滑梯”和“争先恐后挤滑梯”。2生活中，有目的地引导幼儿观察他班幼儿的户外活动。四活动过程活动一危险在哪里。教师利用区角活动园内观察活动视听活动等环节，引导幼儿感知讨论，引起幼儿对安全问题的重视。1观看情景片段“小朋友头向下滑滑梯，结果头上碰了个大包。”，“小朋友把脚放在摇椅下面，结果脚趾被压破”，引导幼儿论:这样做会发生什么后果应该怎样做2寻找园内可能发生的危险。幼儿分组寻找，进行讨论，总结。
“小朋友从滑梯背面往上爬，很容易摔下来。”“秋千荡得太高，会摔下来。”“小朋友上下楼梯太拥挤，应该按顺序。”“上攀登架时不能跟小朋友太近，容易被踢到，应该保持距离。”“在滑梯上不能推人，会掉下来。”“不能故意撞人，会让别人受伤。”3带领幼儿观察他班幼儿的体育锻炼，让幼儿找找哪些是安全行为，哪些是危险动作。并及时组织幼儿讨论:“做这些危险动作容易造成怎样的伤害”“如果是你在玩，该怎么做”等活动二保护我们的安全。幼儿集体或分组操作实践，教师因人而异地进行指导。教师利用日常生活或创设特定情景，让幼儿学习保护自己身体安全的行为。1幼儿在观察他班幼儿户外活动的基础上，以个别活动或小组活动的方式，让幼儿进一步讨论理解在玩运动器具时，什么情况下容易酿成伤害事故，我们怎么办。提问:幼儿园里存在这么多危险，那么我们应该怎么做呢总结:“我们以后要小心不要发生危险。”“我们要告诉小朋友注意安全。”“我们在有危险的地方贴上标志牌，让小朋友注意。”2引导幼儿在相应的器具上悬挂成对的安全行为与危险动作的图片注:如不容易分辨，安全行为图片可选用彩色，危险动作图片则可黑白。3请幼儿向小朋友讲解安全标志。4安全行为练习:比一比，哪个小组或哪个小朋友玩得好，能保护好自己的身体安全。三延伸活动:安全小机灵强化巩固生活中自我安全保护行为，为奠定良好的习惯打基础。建议在一段时间里，陆续选用一些生动有趣的活动，以强化幼儿保护自己安全的意识。1经常开展评评“安全小机灵”活动，对能采取安全行为的幼儿用“小机灵”标志给予鼓励如:轻轻关小房子的门窗，在一旁等候荡秋千等。尤其要注重即时地捕捉那些大部分幼儿尚未做到而某一幼儿能表现出的安全行为，应立即予以肯定。2根据幼儿的生活经验，逐步在有关区域增添安全行为与危险动作的配套图片，籍此不断扩大幼儿学习履行安全行为的范围。3设立安全角，放置一些幼儿日常生活中容易接触安全品和危险物，以利于幼儿随时进行辨别，初步懂得哪些东西不能碰。注:每次提供的物品宜不超过5-6件，并要根据幼儿分辨的情况适当调整更换。4在“家园之窗”中介绍幼儿安全教育，建立“夸宝宝”专栏，使幼儿在家中能学会自觉地履行保护自己的安全行为。五活动反思
从幼儿的实际情况看，他们对安全方面的知识并非一无所知。在生活中，有意无意，或多或少地积累了安全方面的知识。在此基础上，若能进一步运用他们的原有经验，并从情感激发入手，引起幼儿对安全的“警觉”，这样，才能使教育的要求真正地转化为幼儿自觉的安全行为。其次，结合日常生活或创设特定的情景帮助幼儿了解什么情况下易发生安全事故，了解哪些是危险动作，怎样做才是安全行为，通过一些实践活动和操作，以学习一些简单地自我保护身体的方法。再次，开展一系列的延伸活动，对幼儿的安全行为作连续或间歇地强化，以巩固好的自觉的安全行为。另外，幼儿之间存在着个体差异，在活动中要贯彻“因材施教因人而异”的基本原则，以避免胆小的孩子由于某些行为的限制而变得更加怯懦;对动作协调活性控制性差的幼儿，更要提供经常性操作的机会，逐步建立起新的安全文明的行为方式。教学重点难点：防范不法侵害提高警惕的必要性，找到一些自我保护的方法，增强自我保护的能力。教法：情景教学法讨论法。教具：漫画案例资料录音机。：1课时：歌曲引入：播放歌曲《祝你平安》。板书：第二框防范侵害保护自己由此可见，由于青少年的生理心理尚未成熟，社会经验不足，在面对犯罪行为自然灾害和意外伤害时往往处于被动地位，容易受到侵害。所以，今天，我们这节课就一起来探讨一下如何防范侵害，保护自己。讲授新课板书：一提高警惕--这是避免受到侵害的重要前提交流探究--我们对社会生活的哪些方面要提高警惕1上网聊天网上交友。匿名交友网上多，切莫透露真信息。网上人品难区分，小心谨慎没有错。2女生的自我保护。出门在外结伴行，穿衣打扮要得体;生人搭讪不理睬，防范意识心头记。但是有些时候那些不法侵害却是防不胜防的，那么怎样才能更有效地防范侵害呢案例分析：20xx年8月27日晚，沈阳市一名19岁的应届毕业生任凯在从其姥姥家回家的路上，路遇两名歹徒欲抢劫其手机，为此，这个刚烈的19岁青年与两个歹徒展开了殊死搏斗，在搏斗中被歹徒刺中11刀后而亡。请同学思考回答：惨剧能避免吗假如你是任凯，你会怎么办板书：二用智慧保护自己--这是避免受到侵害的重要途径师：对我们学生来讲，校园内外的拦截敲诈可能是最常见的不法侵害，这不，有位同学就碰到了--列举我校前段时间校园里发生的敲诈抢动劫案例。讨论：面对拦截敲诈该怎么办
师：大家的观点实际上都有一定道理，我们遭遇意外险情和伤害时，处理方法是随机应变，机智勇敢，用智慧来保护自己;处理原则是两害相权取其轻，争取把损失降到最小，保住最大的合法权益。当然，同学们身边的不法侵害远不止一项拦截敲诈，还有许多。下面，我就选择三个情境，请大家讨论，看看谁是自救智多星：1当你回家时，发现有一个成年人在你后面跟着你，怎么办2当你独自在家，遇到陌生人来访，怎么办3当你路过网吧，网吧老板拉你进去打游戏，怎么办师：在现实生活中，青少年面临的侵害除了那些不法侵害，还有一些自然灾害和意外伤害。请想一想：在日常生活中，我们还可能遇到哪些意外险情与伤害如果遇到了，你觉得应该如何应对师总结提出:大家说的都挺好，下面我们来看看中学生小峰在他的合法权益受到侵害时，他是怎么做的案例：1994年春，13岁中学生小峰自创的歌词在当年的全国少年儿童歌词征集活动中获特别奖。但小峰并未接到获奖通知书。经调查发现，是参加复评工作的小学教师李某和他的学生张某做了手脚。小峰于1996年初把一纸诉状交到法院，状告李某和张某共同侵犯了自己的著作权。1997年8月10日人民法院审结，小峰获得17000元赔偿。这是国内首例未成年人著作权案。问：1小峰靠什么保护了自己的合法权益2在你的身边有过类似的事例吗课堂感悟，点拨升华师：通过这节课的学习，你最受启发的是什么地方。课后拓展练习课后查找有关资料，以学习小组为单位讨论并设计中小学生自我保护绝招。最后，全班汇总编出《自我防护手册》。目标：1.知道动物都有自我保护的能力，而且保护自己的方法是多种多样的。2.学习按一定的标准进行分类。3.积极参加活动，有进一步探索动物自保的兴趣。4.发展幼儿的观察分析能力动手能力。5.养成敢想敢做勤学乐学的良好素质。指导：1.引出话题：动物是我们的朋友吗为什么既然是朋友，那你知道动物喜欢生活在什么样的环境里它们生活的环境有没有危险2.动物的自我保护能力：当他们遇到危险时，它们是怎样保护自己的动物有那么多的方法来保护自己，现在我们去整理一下，哪些动物用的是一样的方法什么方法3.汇总交流：每组派一代表交流。根据每小组汇总的情况，总结几种方法：动物们真聪明，想了许多办法来保护自己，有的用保护色;有的用盔甲;有的用硬刺自卫;有的放臭气;有的装死;有的断肢逃跑等。除了这些方法之外，还有其他方法吗活动反思：
整个教学活动的气氛很活跃，幼儿们的回答也很积极，本次活动在课前我收集各种有关动物保护自己的资料制作成课件。在活动开始开始部分运用动画模式来吸引孩子们的兴趣，通过故事引出课题，创设问题情境激发了幼儿的学习兴趣。课件内容的制作形象生动直观的展示动物的自我保护方法，有利于孩子的讨论交流和学习。使幼儿了解到各种动物保护自己的方法，知道动物保护自己的方法是多种多样的。满足了幼儿的求知欲。使幼儿进一步加深了对动物自我保护方法的理解。但在教学中还存在着不足，如能在幼儿操作动物图片进行归类时，在材料准备上更充分些，我想这样效果会更好。教学目标教学方式活动教学法先学后教，在学生自学预习的基础上，初步掌握课本观点，获得感性认识；再通过情景模拟角色扮演等课堂活动深化认识；老师在此过程中不断帮助学生澄清观点，掌握方法，从而达到教学目标并充分体现学生主体地位。教学构思1温故知新回忆身边的侵害和保护各来自哪里2导入新课幻灯片：害人之心不可有，防人之心不可无这句话给了你什么启示社会各方面的保护，只是为未成年人的健康成长必要条件，要使自己的身心健康合法权益得到保护，还要未成年人自身的配合，才能收到良好效果。引出讨论的话题：我们青少年如何——幻灯片：防范侵害，保护自己老师：大家慢慢长大，参加社会活动的机会也多了，这里老师要提醒大家社会是复杂的，很多生活中的小事，不起眼的东西，也可能成为别人侵害你的手段和工具。老师：身份证，它是我国公民身份的唯一证明，是十分值得重视和保护好的，如果被不法分子利用，就可能会使自己遭到侵害。幻灯片：看看身份证老师：完成预习练习：课本第93页案例1，李明所受到的侵害就是因为没有好好地保护自己的身份证。这是一类情况，等大家领到身份证以后也许能体会得更深刻一点。还有一类情况是与我们关系十分密切的：老师：随着现代科技的迅猛发展，网络走进了千家万户。你有上网聊天的经历吗你有聊过OICQ吗学生表演小品“聊天”。边看边思考：小品中冯健文同学的“网上交友历程”里，存在哪些问题结合课本第93页案例2，学生总结，老师最后归纳老师：以后上网交友就要提高警惕，保护自己，以小品中的案例为戒。这里给大家一点建议：幻灯片：“中学生上网规则”遵守中学生守则，不到网ba上网服务的营利点上网。
オンライン学習に優れ、ネットワーク環境が作り出した条件を十分に利用し、情報を伝達し加工処理する能力と能力を学習し、把握しなければならない。不良情報を閲覧せず、不正サイトをネットで告発する暴力の氾濫を一緒に監督する。誠実で友好的なコミュニケーション、詐欺を侮辱せず、サイトを悪意なく攻撃する。常に警戒心を高め、自己保護意識を高めなければならない。ネットユーザーと勝手にデートしない。ネットワークの秩序を破壊しないように、ネットワークの安全を維持しなければならない。心身の健康に役立ち、インターネットを利用する時間が長すぎないように注意し、保護者や指導教師の忠告に従い、仮想空間に溺れないようにしなければならない。先生：特に女性たちの注意を引きました：女性は自分の生理的特徴のため、不法分子の侵害の対象になりやすいので、女の子にとっては、もっと警戒しなければなりません。ここでは女性たちのために自己保護のアドバイスを設計しましたが、まだ完全ではありません。頭を開いただけで、学生たちは1分間グループに分けて議論し、聡明な才能を発揮して、書き続けてください。同級生は討論の結果を「汽車を運転する」と言った。スライド:学校に出かけて連れ立って歩く。辺鄙なところには行かない。女の子への自己保護のアドバイス：スライド：女の子への自己保護のアドバイス：学校に出かけて連れ立って歩く。辺鄙なところには行かない。見知らぬ人とは単独で会わない。見知らぬ人の車には乗らない。侵害に直面し、沈着冷静で、積極的に助けを求め、あえて抵抗し、犯罪者の特徴を覚え、即時に通報する。自尊心が高く、露出しすぎた服を着ない。卑屈ではなく、付き合いの程度を把握しておく。先生：学生たちは自分の体験を思い出して、生活の中でどんな状況が私たちを不法な侵害に遭わせるのか話してください。これらの侵害に直面して自分を守るのが一番いい方法は何ですか。学生が答える。先生：まとめて、一番いい方法は侵害が起こらないように、ドアの外に拒否することです。どのように侵害を拒否しますか警戒心を高める！だから、これは自己保護の第一歩です。スライド：警戒心を高め警戒心を高めるとは、侵害が発生する前に、それをドアの外に拒否することであり、救済的ではなく防犯侵害に遭遇することがある。先生：生活の中で、あなたはすでに気をつけていますが、時には不法侵害に遭うことは避けられないのではないでしょうか。不法侵害が来たとき、私たちはどのように解決しますか。学生：知恵を使え！スライド：知恵で自分を守る知恵で自分を守るとは、侵害が発生した場合、適切な方法で自分を危険から脱出させたり、損失を最小限に抑えることを意味します。先生：導き、知恵で自分を守ることと警戒心を高めることの違いは何ですか。学生が答え、先生がまとめた。教科書96ページ4枚の図を分析して、「どんな危険を脱する良い方法を思いついたのか」1学生に4枚の図の中で、どれが自然侵害に属し、どれが不法侵害に属するかを分析してください。2不法侵害に遭遇した解決方法を重点的に検討する。学生は討論し、発言する。先生：先生はさっき学生が話したことをまとめて、自分を守るには、自分の知恵を十分に発揮することを学ばなければならないと指摘しましたが、皆さんのさっきの発言から、私たちは危険な状況の中で知恵を発揮することができて、主に以下の問題を考えています：
幻灯片：青少年在遭受不法侵害，实行自我保护时，应当注意。有效利用周围环境。机智求助他人。主观心理的调节。把自身生命安全摆在第一位。避免无谓的激怒对方。老师：强调青少年积极学法用法的意义，特别强调《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》是国家专门为保护青少年而立法的，与大家息息相关，大家要有意识地去学习它们，利用它们保护自己。学以致用：自教育部颁发加强中小学生安全保护工作的有关文件以来，市教育局多次召开专门会议，强调学校应积极预防学生安全事故的发生，青少年应增强自我保护意识。作为中学生你遇到下列情形时，应该怎么办请你分别为下列片段拟一条警示语：“包吃包住包玩，五折优惠！”网吧老板请你上网。警示语：拒绝不良诱惑，警惕网吧陷阱。放学路上，遇见红灯，与你同行的同学说：“冲过去！我们有《未成年人保护法》保护。”朋友聚会时，有人给你“来一颗，提提神。”4紧急意外——暴力抢劫勒索等发生在你身边。：1通过阅读绘判断推理猜测讨论等活动，让幼儿了解在家的一些安全常识。2通过想象劝阻图标分类等，提高安全防范意识和自我保护能力。：手偶自绘图案制作PPT课件幼儿每人各一张笑脸哭脸设计安全标记图纸若干：如何通过阅读绘本，进行判断推理猜测讨论等活动了解在家的一些安全常识。活动过程：一给手偶命名导入，激发幼儿活动兴趣。今天我们班来了位男小朋友，他想请我们小朋友给他起个好听的名字。"二出示绘本PPT画面，让幼儿进行想象猜测讨论劝阻表述。1周六爸爸妈妈都上班去了只有明明一人在家。莹莹玩气球，不小心气球飞到天花板上，莹莹就把凳子和纸盒堆在一起够气球。提问：明明这样做对不对，为什么猜测想象：气球到底有没有够着下面还会发生什么事情2气球终从窗户飞走了，莹莹把头探出窗户看气球，明明从窗户看到楼下的好朋友佳佳，他急忙又跑到阳台上探出身体和楼下的佳佳打招呼"佳佳，你好!"。提问：这样做好不好，我们看见了，该怎么劝阻莹莹呢3莹莹觉得没事可做，他到卫生间在浴缸里放了很多热水。这样做行吗放了这么多水他会干什么呢水快满了，莹莹急忙脱了衣服，喊着"冲啊，跳水喽。"猛地冲进浴缸，水花溅了一地，卫生间的地板上全是水。看到这样的情景我们该怎样提醒莹莹4洗完澡莹莹又会做什么事呢莹莹洗完澡，用他沾了水的湿乎乎的手，去开开关。现在我们看见了，你想怎么说
5莹莹关了灯，你们猜他现在来去了哪个房间莹莹来到妈妈的房间，看见妈妈烫衣服用的电熨斗，他想去试一试自己熨衣服。你们认为他能不能做这件事，我们怎样阻止他呢三根据绘本PPT内容，进行对错判断游戏，巩固安全知识经验。同时出示6幅画面图A××想起前几天妈妈在肯德基买的炸鸡块，于是他拿出来吃。图B××觉得有些饿了，他想起桌上的果冻，他拿起一个就一口吞了下去。图C××帮妈妈洗衣服。图D××来到厨房，他觉得厨房很神秘，但他什么也没做。图E××想玩小汽车，可是小汽车没电了，他拿出电池放到嘴里玩。图F××看到瓶子里花花绿绿像糖果的东西，他想拿出来吃。图G××看见桌上的硬币和花生，他想试一试花生米能不能装进鼻孔，嘴巴能不能吞进硬币。活动反思：我们知道，每一年有多少可爱的小生命因为意外伤害事故而受到了多么无情的摧残。而教师作为教育活动的主导者，对如何处理好教育活动与幼儿人身安全的关系上起着重要的作用，这需要一个支点也需要一个平衡点，我们也常常困惑于此。今天当我们的教育倡导着教育活动生活化情景化时，我们力求把孩子带到真实的世界中，让他们真实的去感知世界体验生活，这就意味着要放开成人的庇护，让他们自由的去探索这个未知的世界。那么我们怎样才能把“保障幼儿的安全和为了使孩子自主地成长，活动中不可缺少一定的冒险性”结合起来呢由于幼儿的身心发展水平较低，行为缺乏理智，易受情绪的影响，在游戏活动中特别是户外的中，则可能造成意外的事故。所以，教师在活动前或活动中对幼儿有效的规则约束和必要的安全指导也是十分必要的'。目的：1．认识生活中常见的一些标记，懂得一些基本的安全知识，知道一些突发事件的处理方法，提高自我保护的能力。2．通过活动，进一步培养幼儿的语言表达能力动手动脑及创造想象的能力。活动过程：1认识几种主要标记。有毒危险品标记师：这是什么标记你在哪里见到过这种标记它表示什么，提醒我们注意什么幼儿自由讨论，最后让幼儿知道有毒危险品标记的意思是有剧毒，危及生命，切不能乱动乱用。防触电标记师：这是什么标记哪些地方挂着这种标记它表示什么出示一幅内容为在高压线下放风筝的图片，让幼儿观察分析，并说出这样做有什么危险，哪些地方不应该放风筝。防火标记师：这是什么标记平时，小朋友应该怎样防火万一发生火灾，我们应该怎样做2游戏：报火警3设计标记
．师师：小朋友认识了许多标记，知道标记的作用很大。大家想一想，幼儿园还有哪些地方也可以挂标记，能提醒我们注意安全。现在，请小朋友做“小小设计师”，为幼儿园设计一些醒目的标记，用来提醒小朋友老师阿姨和爸爸妈妈注意安全，好吗活动目标：1通过看看说说，初步了解热带鱼花纹美丽的简单原因及几种海洋生物保护自己的本领，对科学探索产生浓厚的兴趣。2培养幼儿观察想象的能力，并能用清晰的语言表达自己的见解。3初步知道保护自己的重要性，激发幼儿关心自己关心同伴的愿望。4通过观察交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。5通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。材料准备：电脑一台有关知识的VCD碟片。活动过程：一海洋生物的保护色。1热带鱼的保护色。看有关热带鱼的VCD片。讨论：热带鱼为什么有这么漂亮的颜色鼓励幼儿寻找探究答案。看VCD了解答案。3鲽鱼保护自己的本领。4变幻极大师：章鱼的奇特本领。二海洋生物的其它自我保护本领。1鳗鱼的自我保护意识。2成群的小海龟如何逃生的。3稍大一些，没有特殊本领的鱼是如何逃避敌人的攻击。三讨论：小朋友如何保护自己，发现幼儿园里的一些不安全因素，说说每天在回家的路上在家里玩时有什么潜在的危险。教学反思：幼儿对事物的认识具有形象性具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性开放性，幼儿可以尝试用不同的材料不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。活动目的：1初步懂得要注意安全，保护自己，知道不做危险动作。2学习履行一些简单的安全行为。活动准备：活动过程：1引导幼儿分组感知讨论，引起幼儿对安全问题的重视。在语言区角内，增设《橡皮膏朋朋》图书若干册和录音带，供幼儿阅读倾听。并适时设问，引导幼儿讨论。如：朋朋的鼻子怎么会又红又肿呢它的头上为什么经要贴橡皮膏了朋朋应该怎样做就不会变成橡皮膏朋朋了呢带领幼儿观察他班幼儿的体育锻炼，让幼儿找找哪些是安全行为，哪些是危险动作。并及时组织幼儿讨论：“做这些危险动作容易造成怎样的伤害”“如果是你在玩，该怎么做”等
2幼儿集体或分组操作实践，利用日常生活或创设特定情景，让幼儿学习保护自己身体安全的行为。小心关门出示图片，引导幼儿观察发生了什么事情，“小猫为什么会哇哇大哭”“应该如何地小心关门或开门”并请个别幼儿示范安全使用剪刀强化巩固日常生活中自我安全保护行为，为奠定良好的习惯打基础。活动目标1．初步懂得要注意安全，保护自己，知道不做危险动作。2．学习履行一些简单的安全行为。3．培养幼儿敏锐的观察能力。4．遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。5．加强幼儿的安全意识。活动重难点重点：使幼儿初步懂得在日常生活中要注意保护自己的身体安全。说明：幼儿年幼无知，缺乏安全意识，只有“动之以情，晓之以理”，才会引起幼儿积极主动地学习自我保护方法的愿望和动机，才会真正地“导之以行”。难点：使幼儿分辩安全行为与危险动作，学习日常生活中的一些基本的安全行为和保护自己的方法。说明：由于幼儿生活经验贫乏，很难预见自己各种行为的后果，也不会分辩安全行为与危险动作，以致于在学习中感到困难。因此，应将分辩安全行为与危险动作，以及学习保护自己的方法视作难点。中班幼儿仍然保留着直觉行为性思维的特点，对自己行为的计划性预见性较差。因此，生活中的安全事故时有发生。据此对幼儿进行自我安全保护方面的教育是十分必要的。活动过程1．引导幼儿感知讨论建议教师利用区角活动园内观察活动视听活动等环节，引导幼儿感知讨论，引起幼儿对安全问题的重视。例一：在语言区角内，增设《橡皮膏朋朋》图书若干册和录音带，供幼儿阅读倾听。并适时设问，引导幼儿讨论。如：朋朋的鼻子怎么会又红又肿呢它的头上为什么经要贴橡皮膏了朋朋应该怎样做就不会变成橡皮膏朋朋了呢例二：带领幼儿观察他班幼儿的体育锻炼，让幼儿找找哪些是安全行为，哪些是危险动作。并及时组织幼儿讨论：“做这些危险动作容易造成怎样的伤害”“如果是你在玩，该怎么做”等2．幼儿集体或分组操作实践，教师因人而异地进行指导。活动反思中班幼儿仍然保留着直觉行为性思维的特点，对自己行为的计划性预见性较差。因此，生活中的安全事故时有发生。据此对幼儿进行自我安全保护方面的教育是十分必要的。
从幼儿的实际情况看，他们对安全方面的知识并非一无所知。在前几年的生活中，有意无意，或多或少地积累了安全方面的知识。在此基础上，若能进一步运用他们的原有经验，并从情感激发入手，引起幼儿对安全的“警觉“，这样，才能使教育的要求真正地转化为幼儿自觉的安全行为。我设计的活动非常适合大班的儿童，现在安全第一，我们要从小学会保护自己，有几个儿童是有点不积极参与是因为他们的安全意识不比较淡，注意力不太集中。家庭教育不太好的缘故。活动目标：1通过活动让幼儿学会一些简单的自救本领。3培养幼儿面对危险保持镇定的勇气及提高幼儿的安全意识。活动准备：1各种有关意外事件不同内容的小图卡若干，录象机电视机各一台。2有关“保护自己”的主题环境创设：墙壁上画有110119120的标志栏目。活动过程：一幼儿自由观看图卡，讲述及分类活动。1老师和幼儿一起观看四周小图卡，提出问题：图片中发生了什么事情2幼儿与同伴与老师讨论相关内容及解决方法。3请幼儿根据自己的判断将图卡贴在墙上“110119120”警示圈内。4老师与幼儿共同交流小结。二学习辨别判断突发事件，知道发生时会迅速地求助相关部门。1游戏“快速反应”选号码。2播放录象，幼儿快速判断记录。3老师与幼儿共同评议。2老师与幼儿共同进行情景表演，加深印象并提高相应技能。四消防演习1警报响起，幼儿选择各种自救方法。2幼儿在老师的指导下有序而快速地下楼梯逃离“火区”。活动目标：1懂得食物对身体健康的的重要作用，样成不挑食的好习惯。2初步了解常见疾病防治避开危险的初浅知识和方法。3有初步的自我保护意识。活动准备：图片安全标志。活动过程：1教师带领幼儿参观厨房。教师引导幼儿参观厨房的工作人员洗菜切菜等过程，感受工作人员为了让小朋友吃饱，吃好每天付出的辛勤劳动。2建议厨房人员制作各种多种图案的的包点，引起引起幼儿食欲。教师小结：小朋友平时要多注意饮食，不能乱吃东西。不然就会生病。3教师可制作有些安全标志，贴在相应的地方，提醒幼儿躲开危险的知识。4配合家长，教育幼儿不要带小珠子小夹子等不安全的物品到幼儿园。户外活动时，及时提醒幼儿不玩危险的游戏，不做危险的动作。初步学会保护自己。5教师留心观察，可根据幼儿生活中出现的一些疾病危险时间等生成教育活动。6组织幼儿讨论：假如与父母或老师一起外出时走失了该怎么办7活动结束。活动目标：
知道动物都会保护自己，而且它们保护自己的方法是多种多样的。学会按一定的标准进行分类。积极参加活动，有进一步探索动物保护自己的兴趣。培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。活动准备：知识准备：幼儿事先通过看书。看录象。问成人，对动物过冬的方式有所了解。录象：“动物的自我保护”；几种动物自我保护方法的简单图示。动物的图片。活动过程：了解动物保护自己的几种常用方法，扩展幼儿已有的知识。A幼儿观看录象，初步了解录象中小动物自我保护的方法。B再次看录象，进行动物自我保护的方法的归类，出示方法代表图片和相应的动物的图片。讨论：还有哪些动物也用同样的方法保护自己的小结：小动物们很聪明，想了许多办法来保护自己，有的——有的——等。它们真是能干的小动物。游戏：会保护自己的小动物。巩固整理幼儿的知识经验。幼儿选择各种动物头饰扮作小动物，当教师出示保护方法的图示后，幼儿看是否所选的动物相同，然后做出相应的动作。活动延伸：在活动中，可以继续了解动物保护自己的其他方法，以及人们是如何把动物的自卫方法运用在自己的生活中的。课件：反映青蛙。乌龟。刺猥。黄鼠狼。兔子。毛毛虫六种动物是如何保护自己的录象。教学反思：整个教学活动的气氛很活跃，幼儿们的回答也很积极，本次活动在课前我收集各种有关动物保护自己的资料制作成课件。在活动开始开始部分运用动画模式来吸引孩子们的兴趣，通过故事引出课题，创设问题情境激发了幼儿的学习兴趣。课件内容的制作形象生动直观的展示动物的自我保护方法，有利于孩子的讨论交流和学习。使幼儿了解到各种动物保护自己的方法，知道动物保护自己的方法是多种多样的。满足了幼儿的求知欲。使幼儿进一步加深了对动物自我保护方法的理解。但在教学中还存在着不足，如能在幼儿操作动物图片进行归类时，在材料准备上更充分些，我想这样效果会更好。一活动目标1萌发幼儿探索动物自我保护方法的兴趣。2了解昆虫自我保护的方法。3了解自我保护常用的方法，增强幼儿的自我保护意识。二活动准备1课件《保护自己》2动物自我保护方法图片3昆虫自我保护方法图片三活动过程1小鸟最喜欢吃的就是昆虫啦，小鸟飞得很高很快，一下子就会抓住在天空中飞的小虫子小昆虫。2可是昆虫们为了不被小鸟吃，就想办法把自己藏起来，这样小鸟就看不到昆虫了，就不会被吃了。
教师：你们想不想看这些昆虫是怎么把自己藏起来的呢2教师播放课件，带有而一起了解昆虫自我保护的方法。枯叶蝶的样子就像是一片落叶，和周围的树叶颜色一样，因此小鸟不知道枯叶蝶躲在了哪里。竹节虫的身体又瘦又长，绿色的身体藏在绿色的树叶和草丛里，所以小鸟也找不到它。金龟子就是七星瓢虫，它可以利用假死来骗小鸟，小鸟就不会吃掉它。毛毛虫鲜艳的身上长着毒毛，让小鸟不敢靠近它们。3昆虫在遇到危险的时候，都会有很好的办法来保护自己，那小朋友们遇到下面的危险你会怎么做呢教师带领幼儿了解基本的自我保护常识。当有陌生人来敲门你该怎么做路上遇到陌生人给你糖吃你该怎么办在大街上超市里和爸爸妈妈走丢了怎么办4教师小结自我保护的方法。陌生来敲门的时候，不能擅自去开门，让爸爸妈妈或者大人开门，一个人在家时，任何人敲门都不要开门！在路上遇到陌生人给糖吃，千万不要停下脚步，更不要接过糖果，不能随便就和陌生人走了，那些都是坏人！在大街上或者超市和爸爸妈妈走丢了应该站在原地等候或者找保安叔叔超市人员求助！四活动延伸1教师可以请家长协助教育，在家是也给孩子做安全教育，安全教育课是孩子成长不能或缺的。2也可以在环境人物的帮助下扮演陌生人接触自己的孩子，看看孩子的反应，加强幼儿的安全意识和自我保护方法。五活动总结家园同步是教育的关键，请家长协助教师做好安全教育，尤其在针对防拐骗方面要多下功夫。家长和教师都应该对幼儿开展随机教育，时刻提醒幼儿注意安全，从小培养幼儿的安全意识。活动目标2知道危险来临时如何保护自己，如何逃生。3培养幼儿动脑思考问题解决问题的能力。4能大胆清楚地表达自己的见解。5初步了解保护自己的小常识。重点难点重点：难点：培养幼儿思考问题解决问题的能力活动准备2警笛声录音警车消防车救护车图片逃生录像及图片。活动过程第一个环节：听警笛声，激起幼儿兴趣，引出主题。1出示警车警笛声。师：小朋友，老师今天早上来幼儿园的路上听到一种奇怪的声音，你们想不想听听。2让幼儿讨论这是一种什么声音，是什么发出的这种声音。3依次出示消防车救护车的声音。提问：这三种声音一样吗引导幼儿仔细听一听每种声音的不同并进行讨论。4鼓励幼儿大胆进行猜测，这三种不同的声音代表了什么
5警示车消防车救护车画像，让幼児更进一步的让警笛声代表了什么让孩子知道每辆车发出的警笛声不同，代表的意思也不同。第二个环节：认识110.119.120救急番号1引导幼儿详细视察画像车上的番号。师：小朋友你们有没有注意到不同的车上有三种不同的数字。2鼓励幼儿说一说这些数字，了解这些数字的意义。3表示番号片加深幼児の认识。4显示图片，让幼儿进行连线师：小朋友，我们先认识了110.119.120三种不同的救急信号，现在老师要考虑你们，看谁记清楚了哪种车上是哪种号码，哪种号码代表了哪种救护方法。5请给我一个孩子的评价。第三个环节：印象深刻，幼儿分组进行的场景表现1设置场景，幼儿分组进行讨论分析，幼儿分组进行讨论的结果。小鸭花发现小兔子家失火了，花应该做些什么小牛咕噜咕噜发现小狐狸偷了母鸡家的两个鸡蛋，该怎么办小松鼠在路上发现了受伤的山羊公，该怎么做呢2幼児自由组合，选择喜欢的小动物头饰，进行场景表演。3请几组幼儿为大家进行表演第四个环节：观看自然灾害图片及逃生录像，学会逃生。师：小朋友，我们现在已经学会了发生危险时的求助方法，最重要的是学会如何应对危险，知道发生危险时如何撤离危险地带，如何保护自己，现在我们来看一些自然灾害的图片。1幼児を见て见て、これは何の危険です。2幼児がこんな危険に出会ったと激励してどうすべき。3观看逃生录像，在观看中注意幼儿注意观察小朋友的动作。4子供はどうするかを议论させてください。5全体师生展开游戏：逃生。拉响警笛，幼童进行逃生演练。在演练中要注意幼儿听到警笛后，立即停止一切活动，按照老师的要求一个接一个的离开，在跑的过程中不要拥挤，防止跌倒。可以多次练习第五个环节：活动结束，到户外进行演练教学反思考《教学纲要》指出，要培养孩子初步的安全和健康知识，懂得关心和保护自己，幼儿不是被动的“保护者”，教师要尊重幼儿不断增长的独立需要，在保护幼儿的同时，锻炼他们的自我保护能力，学习生活中的自理技能。中班幼童为了掌握发生危险时的保护，逃脱方法，提高他们的自我保护能力，更好的健康成长，所以我设计和组织了“保护自己我知道”这个教育活动。现在幼稚园频繁发生各种恐怖事件，虽然大部分的幼稚园还是安全的，但是我们还是要教会幼稚园保护自己的本领，让幼稚园知道一些不好的事情要怎么做。活动目标：
1引导幼儿运用已有的经验帮助走丢的朋友想出最适合的办法；2大胆的表述自己的想法，培养关心他人的情感。重点与难点：重点：帮助走失的朋友想出寻求帮助的最适合的办法。难点：培养幼儿关心他人的情感。材料创设：走丢录象3段，事先环境创设活动过程：一感知经验：师：我们班有三个小朋友走丢了，迷路了，让我们一起去帮助她们。播放马路走丢的情景提问：XX小朋友在哪他怎么了接下来怎么办呢我们一起帮助他。指导：1引导幼儿帮助朋友，激发关心他人的情感2鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的观点小结：在马路的人行道上原地等是最安全的方法，还可以请警察叔叔帮忙。二讲述经验：l播放小区走丢的情景三提升经验：l播放超市走丢的情景请走失幼儿讲讲当时的情景，请其他幼儿发表看法。想想可行的办法。小结：在超市里可以原地等也可以找营业员和工作人员，通过广播小喇叭让爸爸妈妈知道你在那里，然后来领你。四延伸：走丢了以后，爸爸妈妈会很着急，我们都不想把自己弄丢，那么我们平时和家里人一起出去的时候要注意些什么呢活动目标：1通过本教学活动，使幼儿有自我保护的初步意识。2幼儿在遇见突发事件时能够使用正确的方法保护自己。3培养幼儿自我保护能力。活动重点：幼儿在遇见突发事件时能够使用正确地方法保护自己。活动难点：幼儿能够使用通讯工具求救，能够做到拒决陌生人的带领。活动准备：1场景2场景。活动过程：一开始部分1场景1发生突发事件，有陌生人入园，并挟持幼儿并其领走教师观察有而反应并记录。2说一说刚才发生了什么事情，我们小朋友怎麽做的我们正确的方法应该是什么二基本部分1教师出示相关图片，请幼儿观察并说出图中发生什么事。2请幼儿说说如果自己遇见此类事件应该如何对应。4场景2，考验幼儿是否使用正确方法保护自己。5根据场景2再次对幼儿进行教育。三结素部分谈话：说一说在生活中还有什么其它突发事件，我们如何解决。大班学会保护自己教案，现在幼儿园频频发生各类恐怖事件，虽然大部分的幼儿园还是安全的，但是我们还是要教会幼儿保护自己的本领，要让幼儿知道遇到一些不好的事情他们应该要怎样做。活动目标：1了解一些自我保护的方法。2仔细观察画面细节并理解画面重点。3能运用保护方法来保护自己。活动准备：挂图：《我会保护自己》糖果活动过程：一导入激发幼儿的兴趣
律动《手指游戏》。二观察画面，理解画面内容1请幼儿仔细观察挂图《我会保护自己》。选择其中一个说一说：你们看到了什么发生了什么事画上的小朋友是怎么做的2教师依次完整的说出画面上发生的事情。三思考如果是你遇到了这样的事情你会怎么办在家里的时候，如果有人按门铃，你会怎么办如果有大人来问路，你会怎么办和家长一起出去的时候，应该怎么样陌生人想要给你吃东西，你会怎么办放学或外面玩时，有陌生人要带你回家，你会怎么办身体的哪些地方属于秘密的部位，不可以给别人碰如果不熟悉的人触碰你身体的秘密部位，你会怎么办四情景表演：1教师扮演陌生人敲门。让幼儿思考应该怎么做2教师扮演陌生人给幼儿吃糖，让幼儿思考该怎么办相关文章：《我自己》小班教案04-13中班保护牙齿教案04-16幼儿保护眼睛教案04-08让我自己来整理教案04-01《自己去吧》中班语言教案04-04中班安全保护眼睛教案04-20小班健康《保护眼睛》教案04-08win7如何保护自己的电脑隐私12-19如何在雨季保护好自己的相机02-12win7系统如何保护自己的电脑隐私12-19
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